Les Savoirs théoriques

Psychopathologie clinique

Animation : Sabine Martin
12 jours (4 x 3 jours) ou 96 heures*

Ce module ne s’adresse qu’aux personnes ayant déjà effectué le module « Les bases de la psychopathologie ».
La psychopathologie est l’étude des troubles mentaux ou psychologiques. Il est tellement difficile d’avoir dans notre travail de clinicien, une observation fine des individus dans leur fonctionnement, qu’il est grandement nécessaire de s’appuyer sur des bases théoriques. Cette réflexion théorique sur les patients, soulève des questions indispensables, néanmoins passionnantes ; notamment, la remise en question de la théorie et comprendre quelle pratique psychothérapeutique pour quelle problématique. Pour cela, cet enseignement de psychopathologie vous donne les bases essentielles pour vous permettre, dans votre travail, une plus grande et plus juste capacité d’analyse et d’écoute.
Nous avons une approche humaniste avant tout.

Dans ce module, nous :

  Déterminons les différentes structures, fonctionnements psychiques d’un individu (névrotique, psychotique, borderline), d’un point de vue psychopathologique et psychanalytique ;

  Définissons ensemble la notion du normal et du pathologique, la frontière étant quelquefois fragile ;

  Abordons les troubles des conduites, à travers le problème de l’alcoolisme, de la toxicomanie, des troubles alimentaires, mais aussi des déviances sexuelles (parfois des comportements sexuels violents pervers) ;

  Élargissons ce travail en donnant à cette psychopathologie une dimension transculturelle, ethno-psychiatrique, puisqu’il n’y a pas une interprétation universelle du symptôme.

De nombreux cas cliniques seront analysés pour mieux comprendre ce champ particulier et riche de la psychopathologie. Des films et des débats permettront de rendre encore plus vivant cet enseignement.

Les Savoirs théoriques

Fondamentaux Jungiens

Animation : Carole Sédillot
4 jours (2 x 2 jours) ou 32 heures*

1er week-end

Jung, sa vie, son œuvre
Psychologie analytique jungienne et psychanalyse freudienne
JUNG, un langage
Une cartographie de la psyché
La psychologie des profondeurs
L’inconscient : individuel et collectif

Les archétypes
Les concepts : persona, ombre, anima et animus (les 4 niveaux), le Soi
Processus d’individuation et conjonction des opposés
Le symbole et la fonction symbolique
Exercice pratique et intégration des données

2e week-end

Révision des données abordées lors du 1er week-end
Transfert et contre transfert.
La synchronicité et le principe de connexion à-causal
La mythologie et l’alchimie

Autres thèmes abordés :

Les rêves – L’amplification- Les associations
Les typologies et les attitudes
L’accès à d’autres niveaux de conscience, méditation, relaxation, rêve éveillé
L’imagination active, la créativité supèrieure et le Livre Rouge
Posture jungienne du thérapeute
Les Posts-jungiens

Les Savoirs théoriques

Travail sur le deuil

Animation : Violaine Béraud-Sudreau
3 jours ou 24 heures*

Jour 1 et 2 : Le deuil est une douleur que nous devrons tous éprouver au cours de notre vie.
Douleur incontournable, souvent insupportable. Dans ce chaos intérieur, émotionnel et spirituel, les endeuillés se tournent souvent vers les thérapeutes. Il leur est majoritairement offert des médicaments, qui ont pour principal effet d’anesthésier la douleur. Mais les endeuillés ont surtout besoin d’une écoute, d’un soutien solide pour oser dire l’intensité de leur souffrance.
Si le thérapeute n’a jamais exploré sa propre angoisse de mort, ni apaisé ses propres pertes et deuils, son écoute se transformera en conseils ou en fuite, tant la mort et le deuil viennent le bousculer intérieurement.
Attitude défensive qui peut s’accentuer plus encore quand il sera face à un enfant en deuil, ou lors de deuils traumatiques, dont le récit est plus difficile à accueillir.
Le thérapeute peut se sentir très démuni face aux endeuillés.
Et pourtant, il recevra forcément dans sa patientèle, un jour ou l’autre, des endeuillés, que ce soit pour un deuil récent ou ancien.
Une formation à l’écoute des endeuillés permet donc aux thérapeutes d’acquérir les bases d’un savoir théorique indispensable, et d’un savoir être.
Et au-delà de cet apport théorique, l’important sera aussi de faire prendre conscience de notre relation à notre propre mort, à nos deuils, condition indispensable pour s’autoriser à accompagner des endeuillés dans leur chemin de reconstruction.

Jour 3 : L’enfant en deuil
Pourquoi aider un enfant en deuil ? N’a-t-il pas une « insouciance » par rapport à la mort ? Ne le voit-on pas retourner à ses jeux et ses occupations parfois « comme si rien de grave » ne s‘était passé ? Les enfants restent les grands oubliés dans l’accompagnement du deuil.
C’est en améliorant nos connaissances sur les émotions de l’enfant endeuillé, leurs modes d’expressions parfois déroutantes, et qui échappent à l’adulte, que nous serons mieux à même de les soutenir dans la douleur du deuil. Et nous faisons œuvre ainsi de prévention …
Comment l’aider à faire face à la culpabilité, comment l’aider à préserver le lien avec la personne disparue ? Comment lui parler de la mort ? Comment communiquer avec lui, tout en respectant son rythme ? Comment aborder l’enfant en deuil, quels « outils » peuvent aider les thérapeutes dans cet accompagnement particulier ?

Les Savoirs théoriques

Approche des problématiques autour de la sexualité

Animation : Brigitte Chavas
2 jours ou 16 heures

Trois jours pour aborder un sujet brûlant, évité, douloureux, pour beaucoup d’humains et pour beaucoup de clients en psychothérapie. Nous verrons les aspects théoriques et différentes manières d’accompagner les questions sexuelles en psychothérapie avec les spécificités transpersonnelles.

  Sexualité et culture

  Sexualité et responsabilité

  Les différents critères d’une bonne santé sexuelle

  Désir, plaisir, fantasmes

  Les difficultés dans la sexualité et leur accompagnement

  La honte et la culpabilité dans la sexualité

  Les traumatismes sexuels et leur accompagnement

  L’inceste

  Orientation sexuelle et identité de genre

  Sexualité et spiritualité

Les Savoirs théoriques

Psycho-pharmacologie

Animation : Michèle Girard
2 jours ou 16 heures*

Ce module est essentiellement théorique mais il sera rythmé par des moments de recentrage et des mises en situations.
Nous présenterons les grandes catégories de médicaments (neuroleptiques, antidépresseurs, régulateurs de l’humeur, somnifères ET anxiolytiques), leurs indications, leurs effets secondaires indésirables et leurs interactions. Nous ferons le point sur les connaissances scientifiques actuelles sur le fonctionnement du cerveau et l’action des médicaments sur ses différentes parties.

Seront abordées les questions autour de la dépression fréquente chez les patients reçus en cabinet et l’accompagnement thérapeutique chez un client qui prend déjà des médicaments, les indications qui doivent mener un psychopraticien à orienter son patient vers un psychiatre, les limites du thérapeute, la posture du thérapeute transpersonnel. La place de la RH pour les clients sous traitement.

Ce module visera aussi à laisser émerger à notre conscience le rapport de chacun aux traitements médicamenteux.

Les Savoirs théoriques

Journée introduction au mémoire

Animation : Bernadette Blin
1 jour ou 8 heures*

Cette journée qui vient pratiquement clôturer le deuxième cycle ouvre une perspective sur un aspect très important du troisième cycle, qui est la réalisation du mémoire de fin d‘études.

Il s’agit de donner aux étudiants les outils pour aborder cette nouvelle étape qui sera aussi celle qui clôt ce parcours d’études de plusieurs années.

Nous préciserons ce qu’est le mémoire, ce qui est attendu par l’équipe pédagogique et utiliserons des moyens créatifs (jeux, relaxation, rêve éveillé, etc.) pour permettre à chacun d’aller à la rencontre d’une thématique inspirante pour son travail de recherche qui va sous-tendre tout son troisième cycle jusqu’à la soutenance du mémoire. C’est donc un processus visant à faciliter la mise en route de ce travail quand l’étudiant va véritablement entrer dans ce troisième cycle. Le travail de défrichage et de clarification sera effectué à cette occasion.

Les Techniques

Psychotraumatismes : théories et outils thérapeutiques

Animation : Nicolas Dumont
3 jours ou 24 heures*

Lors de ces 3 jours, nous nous centrerons sur la psychotraumatologie, dans une perspective classique (clinique, diagnostique, thérapeutique) et transpersonnelle (trauma et initiation). Nous nous centrerons ensuite sur l’apprentissage de techniques de traitement du psychotraumatisme dans une approche tant classique que transpersonnelle (recadrage, prescriptions rituelles, etc.).

Les techniques

Les Fondamentaux de l’accompagnement transpersonnel du burn-out

Animation : Michel Tanguy
3 jours ou 24 heures

Le burn-out. Fléau de notre siècle ? Epuisement d’un système de travail à bout de souffle ? Déflagration personnelle et collective ? Oui, incontestablement nous pouvons dire que le burn-out est tout cela. Avec son lot de souffrances bien particulier, et pour un psychopraticien le besoin d’avoir quelques clés essentielles pour distinguer les souffrances au travail, repérer les signes du burn-out, faire un diagnostic différentiel correct, accompagner la personne avec justesse, suivant l’étape du burn-out dans laquelle elle se trouve. Le burn-out est un quadruple épuisement : physique, psychique, émotionnel et spirituel.

Et en même temps la vision transpersonnelle du burn-out nous invite à regarder le message profond derrière cette psychopathologie de l’épuisement. Le corps s’arrête pour m’indiquer que je fais fausse route. Quel travail de thérapie proposer alors afin de faire tomber les masques et retrouver une énergie authentique et le vrai sens de sa vie ?

Module de 3 jours

Formateur : Michel Tanguy

Psychopraticien transpersonnel. Gestalt praticien. Coach professionnel. Hypnothérapeute éricksonien et transpersonnel. Praticien en Respiration Holotropique, certifié Grof Legacy Training. Spécialiste du burn-out : formé par Michel Delbrouck, Catherine Vasey, Christophe André et David Lefrançois.

Michel est également diplomé de HEC avec 27 ans d’expérience d’encadrement dans un groupe multinational.

Les objectifs et le programme :

Comprendre le burn-out : le définir, le repérer et le regarder sous toutes ses dimensions, y compris spirituelle.

Appréhender le paradoxe du burn-out : une psychopathologie sérieuse et pourtant un cadeau dans l’appel à vivre sa vie autrement.

Accompagner avec plus de confiance les personnes en burn-out.

Les moyens :

Auto-explorations. Apports théoriques. Etudes de cas.

La Posture

Méthodologies et pratiques de l’accompagnement

Animation : Julia Boyer
6 jours (3 x 2 jours) ou 48 heures*

Ce module fait suite au module « Méthodologies et pratiques de la communication » du 1er cycle. Les étudiants vont poser là les différentes bases du travail du psychopraticien en général, puis du psychopraticien transpersonnel. Au-delà des apports théoriques et des différents échanges qu’ils induisent, différentes méthodologies et pratiques vont être abordées et donner lieu à de nombreuses démonstrations et practicums.

  La relation thérapeutique

  Le positionnement du psychopraticien transpersonnel

  Le premier entretien, l’anamnèse et ses spécificités transpersonnelles

  Le contrat thérapeute-client

  La guérison, le changement, l’évolution

  La Gestalt thérapie : bases théoriques, le cycle du contact, principaux outils et protocoles

   Différentes visions transpersonnelles : Richard Moss, John Welwood, Jean-Yves Leloup, le dialogue intérieur…

  Méthodologies de ces visions transpersonnelles : le mandala de l’être, le protocole de John Welwood, le dialogue intérieur.

La Posture

L’accompagnement psycho-corporel

Animation : Jean-Frédéric Motchane
6 jours (3 x 2 jours) ou 48 heures*

Ce module organisé en deux sessions de trois jours prolonge la question de la place du corps abordé en 1er cycle en poursuivant le travail de présence corporelle, mais en se centrant à présent sur certains processus thérapeutiques en jeu dans la conduite d’une thérapie.

Si le tonus musculaire fut l’objet d’une attention particulière en 1er cycle; le souffle le sera à son tour lors de ce cycle. Nous verrons comment le thérapeute peut s’en servir dans ses consultations pour renforcer la synchronie interactionnelle, favoriser un état d’attention et de présence corporelle, accompagner le relâchement des tensions, et faciliter l’accès aux contentieux émotionnels.

Dans ce 2e cycle, les participants seront directement engagés au travers des thématiques personnelles qu’ils amèneront. Celles-ci seront accompagnées dans une implication similaire à celle que l’on rencontre lors d’une consultation psychothérapeutique. Une lecture réflexive et didactique permettra d’identifier les repères méthodologiques et théoriques engagés au travers des mises en situation.

Parmi les thèmes seront notamment abordés :

  Le toucher et le toucher présence

  Les résonnances corporelles

  Les phénomènes transféro-contretransférentiels et le corps

  La théorie du cerveau triunique de Mc Lean

  Articulation des sensations, émotions et pensées dans la conduite des traitements

  Le corps, une porte d’entrée dans la transe

La Posture

La conscience comme outil clinique dans le processus thérapeutique

Animation : Jean-Marie Delacroix
4 jours (2 x 2 jours) ou 32 heures*

Nous partons de l’observation et du postulat suivant : Le concept de conscience est au cœur de toutes les formes de psychothérapie et de la plupart des courants spirituels. Les courants tels que la phénoménologie, la Gestalt-Thérapie, le « mindfulness », l’association méditation et psychothérapie nous donnent des indications sur comment utiliser et développer le « être dans la conscience de » dans le processus thérapeutique.
Le premier séminaire du module sera centré sur comment développer la présence à soi et à l’autre en restant centré à la fois sur soi et sur l’autre. Il s’agit de développer sa capacité à élargir le champ de notre conscience, en étant centré sur soi tout en étant en relation avec le patient.
Le deuxième séminaire sera centré sur la méthode qui consiste à rester dans le continuum de la conscience, en relation avec le patient et à développer la capacité à soutenir ce qui émerge du « être ensemble » et que l’on ne peut pas prévoir.
Dans les deux modules, le processus thérapeutique est envisagé dans ses dimensions à la fois psychologique et transpersonnelle, ce qui nous amènera à envisager quatre modalités de conscience au niveau psychologique avec leur prolongement et expansion au niveau transpersonnel.

Bibliographie : Delacroix J-M. – Du psychologique au transpersonnel : huit niveaux de conscience en interaction dans le processus thérapeutique, conférence faite dans différents congrès, à paraître dans la revue « Les Cahiers de Gestalt », Delacroix J-M. – La posture méditative dans le processus psychothérapeutique, à paraître dans un ouvrage collectif sur « Psychothérapie et spiritualité », automne 2015, Vigne J., Soigner son âme. Méditation et psychologie, 2007 Albin Michel.

La Posture

Régulation du groupe – L’installation du praticien

Animation : Philippe Touzin
1 jour ou 8 heures*

Cette journée est découpée en 2 temps bien distincts :

– Un large premier temps consacré à des échanges, pratiques, travaux et réflexions sur sa place dans le groupe de formation, sur la dynamique et la vie du groupe, sur son état « d’être thérapeute ». Il s’agit d’affiner son regard et son positionnement sur ce qu’est un psychopraticien transpersonnel au regard de sa qualité de présence et d’écoute.

– Au cours de cette journée, un expert-comptable viendra pendant 2h00, présenter les différents régimes possibles de l’installation du praticien pour les nouveaux pratiquants et vérifier l’adéquation des statuts choisis par ceux déjà installés. Ce sujet sera abordé sous l’angle juridique, fiscal et social.

La Posture

Présentation du carnet de voyage/bilan et validation du Cycle 2

Animation : Philippe Touzin et Bernadette Blin
2 jours ou 16 heures*

Ce séminaire, qui clôt le 2ème cycle et valide le passage en 3ème cycle, traitera les questionnements des étudiants au travers de partages et d’échanges, la présentation de leur production issue du carnet de voyage, ainsi que d’explorations expérientielles de certaines thématiques.

La Posture

L’Être thérapeute transpersonnel – une posture engagée

Animation : Philippe Touzin
2 jour ou 16 heures*

1er axe : L’être thérapeute : de l’installation à la pratique

• Présentation par l’expert-comptable du CesHum des différents régimes possibles de l’installation du praticien pour les nouveaux pratiquants et vérifier l’adéquation des statuts choisis par ceux déjà installés. Ce sujet sera abordé sous l’angle juridique, administratif, fiscal et social.
• Travail autour de l’évolution de son « être thérapeute » depuis le début de sa formation jusqu’à aujourd’hui et « Comment je me projette à la fin de ma formation ». Les échanges seront prétextes à aborder par des partages et des exercices pratiques de mises en situation, les notions de placement juste du thérapeute transpersonnel, de posture, de qualité de présence et d’écoute, du respect du cadre…

2ème axe : L’être thérapeute : Accompagnement, écoute et transmission

• L’engagement du praticien : Partage d’expériences vécues par les étudiants dans le domaine de l’accompagnement, du bénévolat, de l’écoute, du lien social…

Chaque étudiant présentera au groupe sur une durée de 15’ maxi un vécu personnel d’expérience en situation d’écoute, d’accompagnement, de bénévolat, d’assistanat ou d’aidant mettant en avant la posture adoptée lors de cette action.
Il s’agira de faire un lien à partir de cette expérience entre son parcours de vie et sa place dans son processus de formation de thérapeute. Ce travail permettra d’aborder les différentes postures possibles en fonction de situations diverses.

Il sera demandé à chaque étudiant de réaliser, à l’issue de ce module, un écrit de 2 à 3 pages présentant cette expérience. Cet écrit devra parvenir au CesHum dans le délai maximum de 1 mois après la tenue du module.

Pour les étudiants n’ayant pas d’expérience à présenter, ce module les aidera à mettre en place une action qui sera à réaliser avant la fin de son cursus.

• Des temps de relaxation et méditation viendront ponctuer ce module.